마포 <민중의 집> 설립에 동참해 주십시요!

1. ‘민중의 집’이란?

‘민중의 집’은 사회운동의 고민과 내용을 지역 대중과 소통하기 위해, 민중교육․민중문화․민중생활공동체를 실현해 나가는 공간입니다.

<민중의 집> 설립은 세계를 이해하는 데 필요한 다양한 교육과 토론, 소모임이 공존하는 민중들의 ‘학교’를 짓는 운동이자, '돈‘에 좌우되지 않는 자유로운 대안문화를 고양시키고 개인들의 일상적 교류를 활성화하는 ‘문화공동체’를 만드는 운동이며, 지역 내 제 운동단위들의 수평적 연대를 매개하는 지역 네트워크의 ‘허브’를 구축하는 운동입니다.

2. ‘민중의 집’에서는 어떠한 활동들이 이루어지나?

1) 지역 대중들이 진보적이고 대안적인 가치관을 형성하고 이를 일상에서 실천할 수 있도록 돕는 다양한 교육, 문화 프로그램을 운영합니다.

2) 노동, 복지, 여성, 보건의료, 교육, 문화 등과 관련된 진보적 경향의 개인 및 단체로 이루어진 지역 네트워크를 구성, 빈곤층 및 소외계층의 ‘돈’에 좌우되지 않는 자율적 삶을 지원합니다.

3) 다양한 형태의 동아리, 학습모임, 소규모 네트워크들이 지역 내에 뿌리를 내리고, 활발히 활동할 수 있도록 공간 및 각종 시설과 장비, 역량 강화 프로그램 등을 제공합니다.

4) 지역 대중들이 여가생활을 통해 지역 내에 다양하게 존재하는 진보운동과 소통하고 교류할 수 있는 까페, 주점, 도서관 등을 공동출자 형태로 마련, 운영합니다.

5) 지역 내 노동조합, 진보정당, 사회단체가 평등한 운영주체로 참여하며, 다양한 활동들을 공동으로 기획하고 실천함으로써 노동조합, 당, 사회운동 간 실질적 연대의 기반을 다집니다.

3. ‘민중의 집’은 어떻게 만들어지나?

1) 공간 마련하기

(1) 공간 활용(안)

- <민중의 집>이 입주하는 건물은 크게 ① 사무공간 ② 교육공간 ③ 교류공간으로 나누어 활용

- 사무공간은 가급적 최소 면적으로 조성하고, 교육공간은 중간 규모(50명)의 교육이 가능한 면적으로 조성. 이 공간은 교육 뿐만 아니라, 영화 상영, 음악/연극 공연 등이 가능한 형태로 인테리어.

- 교류공간은 교류공간의 활용의 목적이 지역 대중의 자유로운 소통과 교류의 장인만큼 사무공간과 교육공간과는 공간적으로 명확히 분리된 독립적 공간으로 조성. 같은 건물에서 층이 다른 형태가 가장 이상적. (교류공간을 어떻게 활용할 지는 더 고민해봐야.. 북까페, 먹거리․술집, 도서관 등)

- 위에서 설명한 세 개의 공간은 최소 기준에 해당하며, 규모가 커질수록 교육공간 -> 교류공간 -> 사무공간 순으로 확장하는 게 적절할 듯.

- 이밖에 <민중의 집>은 직접 입주한 건물 외에 인접해있는 타 단체 및 기관, 학교, 까페, 공연장 등을 활용하는 방식을 통해 공간 활용에 있어 물리적 / 재정상의 한계를 극복할 계획.

(2) 공간 마련(안)

- 교류공간의 경우 놀이․여가․먹거리 공간으로 활용한다고 했을 때 생협 형태로 운영하는 방식을 검토해봐야. (첨부자료 1 참고)

- 사무공간과 교육․공연공간은 <민중의 집> 발기인(단체) 후원으로 마련 (첨부자료 2 참고)

※ 지역 내 다양한 공간 연결하기

<민중의 집> 운영은 소통과 교류, 즉 어울림의 원리가 자연스럽게 구현되는 것이 핵심. 팔을 쭉 뻗어서 그릴 수 있는 그 공간이 진정 자신의 공간이라는 말이 있듯이, 자기가 직접 걷고 보고 만지며 다니는 공간만이 진정 자신에게 의미있고 살가운 공간이 될 수 있음. 이처럼 지역이라는 공간과 그 안에서 숨쉬며 살아가는 사람에 대한 애정과 관심은 얼마만큼의 소통과 교류를 이뤄내느냐에 달려있는 것. 지역에 관심을 가지고 돌아보며 파악할수록 지역은 넓어지고 역동적인 공간이 될 수 있음. 이와 같은 기회를 제공하는 것은 <민중의 집>의 빼놓을 수 없는 매력이자 강점. 지역운동 주체를 형성하는 데도 굉장히 중요한 포인트. 지역 내 크고 작은 다양한 공간들을 촘촘히 연결해 목적에 맞게 활용할 수 있게 된다면, <민중의 집>은 공간 활용의 효율성 외에 그 이상의 성과를 거둘 수 있을 것.

- 교육공간 활용 : 타 단체(지역 소재 운동단체, 문화단체, 교회, 성당 등)가 가지고 있는 교육공간, 학교 내 적합한 교육공간, 기타 교육공간으로 활용할 수 있는 널찍한 공간

- 교류공간 활용 : 까페와 술집, 교류에 적합한 야외공간 등

- 이밖에 레츠와 같은 품앗이 형태의 재화/용역 교환 시스템이나 문화적 컨텐츠를 중심에 놓고 기획하는 소규모 축제나 행사들을 <민중의 집>이 기획할 수 있다면, 단순히 공간들을 엮는 것보다 훨씬 의미가 있을듯

2) 지역 네트워크 구성하기

(1) 지역 네트워크 활용(안)

- <민중의 집> 설립을 노동운동, 진보정당운동, 지역운동, 학생운동, 빈민운동, 시민운동, 사회운동, 문화운동 등으로 운동의제․방식별로 분화되어 지역 내에 산재해 있는 운동주체들 간의 아래로부터의 소통과 교류를 활성화하는 계기로 삼고, <민중의 집> 운영에 공동 참여.

- 우리사회에서 차별과 배제의 극단에 위치하고 있으나, 사회적 무관심과 존재조건의 열악함으로 인해 조직화의 사각지대에 놓여있는 비정규직, 이주노동자(여성), 성소수자, 노숙인, 금융피해자 등에 대해 지역을 기반으로 한 다양한 지원, 교류 및 조직화 프로그램을 공동 기획, 운영

- 각 운동주체들이 가진 공간, 시설 및 장비, 교육․문화역량, 활동․직업 노하우 등을 공유, 지역 대중이 활용할 수 있는 지역사회 공공자원으로 활용

※ 운동단체는 아니지만, 지역 내에 있는 진보적 경향의 전문인, 지식인, 자영업자와의 연계도 필요

(2) 지역 네트워크 구성(안)

- 설립 전까지 지역 내 노동조합, 진보정당, 지역단체, 학생단체, 빈민단체 등과 간담회 꾸준히 진행

※ 마포지역 간담회 대상단체

: 노동조합 - 언론노조 한겨레지부, 미래에셋 노동조합, 사회보험노동조합 마포지부, 서울경기지역 설계노동조합, 씨큐리티코리아서비스 노동조합, 철도노조 수색차량지부, 페덱스 노동조합, 발전노조 서울화력지부, 공무원노조 마포지부, 이랜드일반노조, 경인사회복지노조 홀트지부, 상용직 노조 마포지부, 전교조 서울지부 초등서부지회, 가든호텔노조, 홀리데이인호텔 노동조합, 민주노총 서울본부 서부지구협의회 등

: 단체 - 서부노련, 마포연대, 마포FM, 희망나눔, 마포청년회, 프린지네트워크, 한국독립영화협회, 한국노동안전보건연구소, 생태지평, 마포두레생협, 성미산학교, 서울여성노동자회, 대안교육, 문턱없는 가게 등

- 10월 중에 이들 단체들을 대상으로 기초 설문조사를 진행하여 <민중의 집>과 지역네트워크 관련 구체적인 요구내용 취합

- 간담회와 설문조사를 통해 취합한 내용을 반영하여 <민중의 집> 운영방식․지역네트워크 활용방향 등을 결정

- 발기인(단체)로 1차 조직하고, 발기인(단체)로 참여가 어려운 단체는 <민중의 집> 운영주체로 참가해줄 것을 지속적으로 요청

3) 프로그램 마련하기

(1) 프로그램 기획(안)

- 프로그램은 크게 ① 교육 프로그램 ② 문화 프로그램 ③ 생활공동체 프로그램으로 구분해 기획

(첨부자료 3 참고)

(2) 프로그램 운영(안)

- 설립 준비위원회에서는 프로그램 별로 분과위원회를 설치해 운영. 분과위원회는 프로그램 별로 기획 및 실무를 진행하는 독립적인 단위로서, 설립 준비위원회에 참가하는 개인 및 단체가 아니더라도 사업별로 부분 참가를 원하는 개인 및 단체의 참가를 보장

- 교육, 문화, 생활공동체 외에도 생태·여성·지역정치 등 의제의 필요성이 인정되고 사업주체가 분명한 경우 분과위원회 설치가 가능

4. 설립 준비위원회 무슨 활동을 할까?

1) 이것만은 꼭 해야합니다!

- 총론(설립취지와 목적, 사업방향, 운영원칙)과 각론(사업영역별 세부 기획내용) 확정

- 사업영역별 분과위원회 운영 및 파일럿 프로그램 진행

- 공간 및 재정 마련

- 기초 설문조사, 홍보활동 진행

- 발기인 및 후원인, 풀뿌리회원, 자원활동가 모집

- 설립 후 운영방안 결정 및 인선

※ 설립 준비위원회는 <민중의 집> 설립과 동시에 해산 (전환 문제는 추후 논의)

2) 어떻게 구성되나?

(1) 구성

- 운영주체 : 지역 노동조합, 진보정당 지역위원회, 지역단체, 지역 학생단체 등

- 사업주체 : 운영주체를 비롯해서 지역사회운동에 열의를 가진 다양한 형태(노동, 빈곤, 인권, 생태, 여성주의, 평화, 지역)의 사회운동단체 혹은 네트워크에 속한 활동가

(2) 운영

- 전체회의 : 격주 1회 진행. 설립과 관련한 제반의 사항에 대해 토론하고 결정하는 회의. 운영주체들의 참가를 기본으로 각 분과위원장 및 사무국 참가

- 분과위원회 : 사업주체들이 참가하고 수시로 진행. 분과위원장과 분과위원으로 구성

- 사무국 : 공동설립준비위원장 중 1인과 상근자 1인, 언론/미디어/선전 담당 1인, 설립재정 담당 1인 이상 4인으로 구성. 전체회의와 분과위원회 운영에 관한 제반 업무를 관장하면서, 재정과 연락, 회의 준비, 언론/홍보업무 등의 사무업무를 책임지는 단위.

3) 운영에 필요한 재정은 어떻게 마련하나?

- 설립 준비위원회 운영재정과 <민중의 집> 설립재정은 별도로 관리

- 설립 준비위원회 운영재정은 참가 개인 및 단체의 분담금으로 충당

- <민중의 집> 설립 전까지 월별 분담금 납부 원칙 유지

- 준비위원회 운영 예산안과 각 개인 및 단체의 사정에 맞추어 합리적 수준의 금액 산정

<첨부자료 1>

까페․놀이 생협 사례

서울 홍익대 앞 카페 골목에는 ‘놀이생협’이라는 새로운 형태의 공간이 있다. ‘아게하’(www.theAGEHA. com)라는 이름의 카페가 그곳이다. 유기농산물 직거래, 병원, 놀이방, 자동차 정비소 등으로 영역을 확장해온 생활협동조합이 이제는 카페라는 공간에서 다양한 문화 프로그램을 통해 ‘소통’하고 ‘공유’하는 놀이생협이라는 새로운 분야를 개척한 셈이다.

장윤미(26)씨는 아게하의 책임간사다. 카페에 웬 ‘간사’라는 직책이 있을까 궁금해하는 이들에게는 이 공간의 역사를 들려줄 필요가 있다. 아게하는 지난해 4월 문을 열 때만해도 분쟁지역의 평화활동을 돕는 공간이었다. 카페인 동시에 평화운동 공간이었던 셈이다. 지난해 이곳에서는 ‘프리버마’(Free Burma)의 밤, 인도 사진전, 이라크 평화 행사, 아시아 활동가 교류의 밤 등이 열렸다. 그러던 중 애초 이 공간을 구상했던 평화·인권·여성운동 활동가 몇 명이 지난해 12월 초 모여 “더 많은 사람들이 이용하는 친숙한 공간으로 만들자”는 뜻으로 생협 형식의 운영을 결정한 것이다.

생협의 취지에 맞게 아게하는 조합원의 직접 참여로 운영된다. 기본적인 운영비는 조합원 110여 명이 내는 조합비(한 명당 한 달에 1만원)로 충당된다. 조합원들은 조합비를 내는 대신 이곳에 오면 훨씬 싼값으로 이 공간을 이용할 수 있다. 비조합원에게 4천원 하는 커피가 조합원에게는 1500원 하는 식이다. 주방 일과 서빙도 ‘일일마담’ 10여 명 등 자원봉사자들이 도맡는다. 설거지, 쓰레기 버리기 등 궂은 일도 조합원들의 몫이다. 일하면서 즐기는 문화가 정착돼 있는 셈이다. 장씨는 “애초 이곳의 취지를 알고 찾아오는 분들도 많지만, 최근에는 평범한 카페인 줄 알고 우연히 들어왔다가 분위기와 뜻이 좋다면서 조합원으로 가입하는 이들도 늘고 있다”고 귀띔했다.

이곳에서 벌어지는 행사와 이벤트는 그야말로 다양하다. 팔레스타인 문제를 다룬 영화를 보고, 뜨개모임이 이뤄지고, 체스 강좌가 열린다. 매주 수요일에는 한국 시민사회를 공부하러 온 일본인들과 서로의 언어를 가르쳐주는 모임도 있다. 윤씨는 이런 방식의 공간 사용법에 대해 “자신의 콘텐츠를 서로에게 허물없이 소개하고 함께 나누는 것”이라고 정리했다. 아게하는 개성과 에너지, 실험정신이 넘치는 소통과 공유의 장소다. <한겨레>

<첨부자료 2>

<민중의 집> 설립재정 마련계획(안)

1. 목표

1) <민중의 집> 사무공간 및 교육․공연공간 마련을 위한 발기인(단체) 모집활동을 전개한다.

2) <민중의 집> 활동에 동의하는 단체 및 개인들의 회원의 조직화를 통한 운영 안정화를 위한 기반을 마련한다.

: 2008년도 운영 규모를 최소 상근활동 3명이 필요하다고 했을 때, 상근활동비는 약 300만원, 사무실 운영비는 200만원이 필요할 것으로 예상된다. 이에 올해 말까지 월 회비 500만원을 확보하기 위한 활동을 전개한다.

3) <민중의 집> 설립 재정 마련과 회원 확대를 위해 다채로운 후원행사를 개최한다.

2. 활동계획

1) 발기인(단체) 확보

- 활동목표

: <민중의 집>설립에 동의하는 발기인 모집(개인 및 단체)을 통해 <민중의 집>활동 공간의 안정화를 꾀하도록 한다.

: <민중의 집>의 안정적인 공간 확보를 위한 전세금 5천만원을 발기인 후원금로 마련한다.

- 확보계획

: 발기인 대상자 리스트 작성 : 회원조직화 대상 선정과 병행해서 진행

: 발기인 가능한 대상자 선정 : 1차 조직화 대상 100명 선정

: 조직화 가능한 단체 선정 : 1차 조직화 대상 10단체 선정

: 발기인 확보를 위한 홍보물 마련 : 회원확보 홍보물과 같이 진행

- <민중의 집> 발기인 대회

2) 회원 확보

- 회원대상자 리스트 작성

: 회원조직화 가능한 대상자 선정 : 1차 조직화 대상 100명 선정

: 조직화 가능한 단체 선정 : 1차 조직화 대상 10단체 선정

: 회원조직화를 위한 데이터베이스 마련 : (가칭)씨줄과 날줄

- 회원 확보를 위한 홍보물 마련

: 민중의 집 리플렛, 회원가입서 마련

: 회원 레터 발행(메일레터/소식지)

: 기념품 제작 : 포스트잇, 메모지, 수첩, 다이어리, 탁상 달력 등

: 홈페이지 마련

- 사회단체 및 언론 홍보

: 노동조합, 시민단체를 비롯한 각 사회단체의 조합원, 회원에 대한 홍보(기관지, 소식지 활용, 홈페이지 베너 홍보, 회원메일을 통한 홍보 등을 하반기 내내 지속적으로)

: 제도언론(경향, 한겨레 등), 진보언론(참세상, 민중의 소리, 레디앙 등), 인터넷언론(오마이뉴스, 프레시안, 대자보 등)을 비롯한 언론을 통한 홍보 : 릴레이 신문 컬럼 조직화, 연속기획기사 기획(인터넷언론 활용)

- 마포구 지역 홍보 캠페인

: <민중의 집> 홍보 활동 진행 : 지역거점 문화행사(월 1회) 진행

: 마포FM을 활용한 라디오 프로그램 기획 및 진행, 방송

: 지역 신문, 매체에 홍보 광고 게제

- 회원 간 교류 확대

: <민중의 집> 회원들간 교류를 위한 대안적인 문화파티 : 회원정기모임 월1회

: 신규회원의 소개와 만남의 자리 및 <민중의 집>활동 소개

3) <민중의 집> 설립을 위한 후원행사, 프로그램 진행

- <민중의 집> 설립 지원을 위한 후원의 밤『 (가칭)마포 민중의 밤 』

- 온라인 후원 (가칭)『  Wind Market "솔Soul~" 』운영

: 각종 아트상품(프리마켓 연계) 및 문화상품의 일상적 판매를 통한 온라인 후원

: 각종 대안적 생필품 판매 : 유기농산물, 대안적 생필품, 환경제품 등

※ <민중의 집)> 준비 재정 사업 추진일정(2007년 8월~12월 : 5개월)

구 분		8월	9월	10월	11월	12월	비고
회원 확보	회원대상자 리스트작성
	회원확보를 위한 홍보물 마련
	사회단체 및 언론 홍보
	마포구 지역 홍보 캠페인
	회원교류를 위한 기획행사
발기인 확보	발기인 대상자 리스트작성
	발기인확보를 위한 홍보물 마련
	발기인 대회
후원 행사	마포 민중의 밤
	온라인 후원 샾

<첨부자료 3>

<민중의 집> 세부 프로그램 기획(안)

1. 민중교육운동

(1) 사업방향

① <민중의 집>의 교육기관화가 아닌, 지역 내에 지속가능한 교육자치공간 ․ 교육공동체를 지향

② 진보적인 지식인 ․ 전문가 집단과 사회운동 ․ 지역운동(활동가), 지역대중의 유기적 결합

③ 교화 또는 주입식 교육을 지양하고 정치와 학문에서 논란이 되는 사실은 그 논란의 사실을 그대로 전달하는 등의 교육과정 혁신을 모색

④ 프로그램화된 교육과정 외에 각 개인이 자유롭게 소통하고 교류할 수 있는 공간을 마련하고, 이를 통한 다양한 문화 ․ 대화 ․ 토론 ․ 행사 등이 교육과정과 연계될 수 있도록 노력

⑤ <민중의 집> 내 ․ 외부에 자생적 학습소모임과 기수(혹은 동문)모임, (어떠한 문제/의제를 해결하기 위해 결성된) 프로젝트 모임 등이 활발히 생성될 수 있는 분위기와 조건을 형성하여, 프로그램화된 교육과정에 활력을 불어넣고 교육적 과정과 실천적 과정의 융합을 가능하게 할 조직적 기반을 마련

⑥ 이밖에 각 교육과정의 성과를 집단적으로 공유할 수 있는 방법, 지역에 유통할 수 있는 방법 등에 대해 지역 안에서 지속적으로 실험하고 검증

(2) 교육과정

① 교육내용

- 교육내용을 생산하고 교육과정을 수립하는 활동 역시 민중교육운동의 한 과정

- 교육내용, 교과과정, 교재, 교수법 등이 집합적 연구 수행을 통해 생산될 필요가 있으며, 영역별로 워크숍, 토론회, 회의 등의 방법을 통해 내용이 구체화될 수 있도록 진행

- 즉 교육내용과 교육과정을 마련하는 전 과정이 하나의 프로젝트가 될 수 있으며, 이를 위해 지식인 ․ 전문가 ․ 사회운동 등이 참여하는 T/F팀을 꾸려 진행하는 것도 방안이 될 수 있음

② 교육경로

- 교양 강좌 : <민중의 집>이 엄선한 교육내용을 정해진 커리큘럼에 따라 단계적으로 학습하는 중장기 강좌. 필요한 내용을 기초부터 심화과정까지 체계적으로 학습할 수 있는 과정

예시 1

“정치철학 입문강좌”

진보적인 정치란 무엇인가를 함께 고민하고, 정치적 담론들에 비판적으로 접근할 수 있는 철학적 토대를 마련하기 위한 입문강좌가 필요하다. 이 강좌는 국가와 시민사회, 민주주의, 이데올로기 등에 대한 이해를 통해 한국 사회 정치 담론을 비판적으로 분석하고, 소통하는데 목적이 있다.

강의 제목	내용
정치철학이란 무엇인가 / 정치철학의 주요 개념	정치철학의 개념과 성격
국가와 시민사회	국가론과 시민사회론의 다양한 관점
이데올로기론
혁명론 / 저항권과 권력	저항권의 문제, 폭력의 문제
전쟁론 / 민족, 제국, 세계화	전쟁론, 80년대 한국의 변혁론 논쟁
성과 정치

예시 2

“정치경제 심화강좌”(역사적 접근)

대안적이고 민중적인 가치를 실현하는 과정에서 자본주의를 제대로 이해하는 것이 중요하다. 이는 자본주의에 대한 역사적 접근과 이론적 접근에 대한 이해가 필요하고, 이를 통해 자본주의에 대한 비판적 이해와 사회변혁과 대안적 삶의 방식에 대한 모색이 가능할 수 있다.

강의 제목	내 용
현대 자본주의에 대한 역사적 이해	1870년대의 대불황과 제국주의, 제1차 세계대전 전간기의 번영과 1930년대 대공황 제2차대전 이후 황금기와 1970년대 이후 장기불황 과학기술혁명과 이른바 '신경제,' '금융세계화'
현대 자본주의를 어떻게 파악할 것인가?	경쟁과 독점에 대한 이해(자본의 집적·집중과 독점화 경향) 제국주의에 대한 레닌의 규정 1930년대의 대공황이후의 국가 개입 제2차대전 이후의 브레튼 우즈 체제의 성립과 붕괴 케인즈주의와 신자유주의
1945년 이후의 장기호황과 장기불황	전후 노동계급의 상황 황금기를 만들어 낸 제반 요인들과 이윤율의 변동 국가의 개입과 과잉자본의 형성과정, 1970년대 위기의 시작 1970년대 위기를 설명하기 위한 여러 입장들
장기불황과 자본의 대응	과잉자본의 처리문제와 공황 과잉자본의 국가간/지역별 이전 메커니즘 일본의 불황과 미국의 신경제, 버블
초국적 자본의 운동	초국적 자본의 운동 - 산업자본과 금융자본의 운동원리, 세계시장 초국적 자본의 발전 - 초국적기업과 초국적 금융자본 초국적 자본과 국민국가
세계화에 대한 불만	세계화담론에 대한 비판적 고찰 반세계화 운동의 현재와 미래

- 정치 강좌 : 정치와 정책, 혹은 정세에 대한 정보를 수집하고 해제해 전달하는 과정

예시 3

“노동-빈곤 강좌”

신자유주의 이후 노동시장의 변화를 이해하는 것은 비정규직. 노사 관계, 이주노동, 근로빈곤, 영세자영업의 문제, 사회복지 및 사회서비스 등을 포괄적으로 이해할 수 있도록 한다. 다양한 노동조건과 노동방식이 존재하는 현실에서 노동-빈곤에 대한 접근과 실천은 어떻게 가능한가의 문제를 함께 고민하는데 이 강좌의 목적이 있다.

① 정규/비정규직 노동자와 비정규직법 ② 여성 ․ 장애 ․ 이주노동자와 빈곤 ③ 비공식노동자의 확대와 문제점 ④ 정부의 사회서비스 확충 전략의 허와 실 ⑤ 임금체계의 변화 및 최저임금에 대한 이해 ⑥ 사회복지제도 및 전달체계에 대한 이해 등

- 생활 강좌 : 지역대중 스스로가 교육자로 나서 자신의 직업 ․ 생활적 노하우를 전달하는 과정

예시 4

“생활용품 만들기”

친 환경적이고 소자본으로 제작할 수 있는 창의적인 생활용품을 함께 만들어본다. 이미 대중적으로 알려진 대안생리대, 천연비누 만들기 워크숍 등을 포함하여 지갑, 명함케이스, 필통, 인형 등 소품이나 인테리어 소품에서부터 배게, 이불, 옷 등 천 제품이나 가구, 시계, 라디오 등까지 다양하게 만들 수 있다.

강좌 제목	내 용
물건 뜯어보기	안 쓰는 물건이나 고장난 물건들을 조각조각 분해해 보면서 각 부품의 쓰임새를 알아본다. 부품들을 분류해보고 분해된 부품들을 활용해 각자 재밌는 작품들을 만들어본다. 분해한 부품들은 창고에 모아 둔다.
소품 만들기	안 입는 옷이나 천 조각, 재활용 부품, 종이 등을 활용하여 CD 케이스, 시계, 필통 등 소품이나 인형, 선반, 커텐 등 인테리어 소품을 만든다.
천 제품 만들기	재활용 천 제품을 활용하여 이불, 옷 등 천 제품을 만든다.
가전제품 만들기	재활용 부품과 고장난 가전제품들을 활용, 가전제품을 수리하거나 새롭게 만들어본다.

- 연구․사업모임 : 실천을 조직하기 위해 필요한 행동 역량을 형성 ․ 강화하는 과정

예시 5

“생활임금 연구모임”

생활임금 캠페인은 미국에서 지역의 경제적 환경 및 조건을 근로대중의 관점에서 재활성화 하기 위한 수단으로 기획되어 “공동체를 재건하고 지속가능한 지역경제를 창출”하기 위한 운동으로 시작되었다. 운동의 진행과정에서 점차 ‘실질임금’의 보장에 관한 조례의 제정으로 운동목표가 수렴되어, 볼티모어시가 선구적으로 조례를 제정한 이후 전국에 걸쳐 백 수십여개의 시의회와 카운티 위원회가 다양한 형태의 생활임금 조례를 통과시킨 사례가 있다. 생활임금은 “노동자들이 가족을 부양할 수 있는 능력과 존엄성을 유지할 수 있는 수준의 임금”, “정치적/사회적 활동에 참여할 수 있는 여가와 수단을 가질 수 있는 수준의 임금” 등으로 개념화할 수 있는데, ‘생활임금 연구모임’은 이를 지역사회에 운동화 할 수 있는 내용과 방안을 연구하는 모임이다.

예시 6

“금융피해자 지원모임”

금융피해자 지원운동은 서민·노동자들이 금융채무를 지게 될 수밖에 없었던 사회적 배경과, 금융채무의 과정에서 끊임없이 이어지는 추심기관들의 협박과 폭력에 의해 반인권적 삶을 살아야 하는 금융채무자들의 삶에 주목하면서 시작된 운동으로 금융피해자 및 면책자의 인권증진과 인간다운 삶을 모색하기 위한 사회적 활동을 전개한다. 대구지역에서는 한 인권운동 단체가 정기적으로 ‘파산학교’를 열어 금융피해에 대한 사회적 인식을 환기하는 교육과정과 금융피해자들의 면책에 필요한 법/제도 상의 지원활동을 진행한 사례가 있다.

(3) 운영

① 교육자치공간의 위상에 맞게 교육 프로그램 운영, 교육내용 편성(추가, 삭제, 보완), 교육방식 채택(혹은 변경) 등이 지역대중의 참여 속에서 이루질 수 있도록 노력

② 장기적으로는 <민중의 집> 교육사업 부문이 독립적인 운영구조를 가지는 것이 목표(예를 들어, ‘시민대학’, ‘민중대학’). 운영위원회 - 상임집행위원회 - 자문위원단/지도위원 - 교육과정위원회 - 학생자치회 - 사무국(총무, 교육지원, 홍보 등) 등을 갖춘 형태

③ 재정은 초기에는 <민중의 집> 후원(후원인, 후원행사)과 소정의 강의료를 받아 운영. 장기적으로는 별도의 재정구조를 가지는 것이 목표

2. 민중문화운동

(1) 취지 및 목적 : <민중의 집>은 민중생활 및 문화의 근거지가 되어야 함. <민중의 집>이 지역 사회운동의 실질적인 매개로 자리잡기 위해서는 생활․문화적인 측면에서의 근거지가 될 필요가 있음. 오늘날 대중문화의 영향력은 ‘호혜와 평등’이 아닌 ‘경쟁과 효율’이라는 자본의 논리를 내재화하는데 기여하고 있으므로, <민중의 집>에서는 주민 스스로가 자율적이고 문화적인 삶을 구성할 수 있는 계기를 만들어야 함. 일상적인 여가생활을 매개하는 것, 다양한 문화교육 프로그램을 실행하는 것, 공동체문화운동의 거점으로 기능하는 것 등에 대한 고민이 필요.

-> <민중의 집>이 지역사회운동의 실질적인 거점이 되기 위해서는 주민들의 생활․문화적 근거지가 되어야 함.

-> <민중의 집>을 통해 지역 주민들 간의 교육과 소통, 그리고 실천이 이루어지기 위해서는 다양한 문화(교육)프로그램이 기획, 운영될 필요가 있음.

(2) 방향 및 과제

1) 일상적인 여가생활을 <민중의 집>에서! <민중의 집> = 문화복덕방

-> 운동(배드민턴, 탁구, 볼링, 자전거, 인라인 등), 문화활동(영화․DVD보기 등) 등 일상적인 여가생활을 <민중의 집>을 매개로 조직.

① 회원들의 자발적인 소모임

② 노숙인, 장애인, 이주노동자 여가생활을 위한 계획 마련

2) 다양한 문화(교육)프로그램을 <민중의 집>에서!

-> 철학, 언어, 소리, 시각, 영상미디어, 연행 등 문화교육프로그램 및 주민들이 쉽게 접근하기 힘든 문화예술교육 진행.

① 문화교육 프로그램 : 정기워크샵 형태로 진행

② 문화예술교육 프로그램 : 서울프린지네트워크, 홍문협, 한독협 등 마포지역 문화예술단체와 연계

3) <민중의 집>을 공동체문화운동의 거점으로!

->  <민중의 집>은 대안적 문화운동, 공동체문화운동의 거점이 되어야 함. 독립영화 정기상영, 대안문화소모임(밴드 등) 운영, 공동체라디오 등 자율적이고 대안적인 공동체문화운동 유치/기획/조직해야 함.

① 독립영화 영상제작 워크샵 : 한국독립영화협회와 연계 가능

② 대안문화소모임(밴드 등) : 서울프린지, 홍문협, 문화연대 등과 연계 가능

③ 공동체라디오 : 마포FM, 미디액트 등과 연계 가능

4) <민중의 집>, 지역 사회에 상상력을 불어넣어라!

->  <민중의 집>은 동적인 활동을 통해 지역 사회에 활력을 불어넣을 필요가 있음. 놀이, 축제, 상상력 등의 키워드를 중심으로 (비)정기적 이벤트를 고민해야 함.

① 프린지페스티발 등 기존 지역축제에 적극적으로 개입 : 워크샵, 공연, 전시 등

② 새로운 로컬 축제 기획 : 장터, 물물교환 형태

(3) 활동계획

1) <민중의 집> 문화기획단 조직

- <민중의 집> 문화(교육)프로그램을 기획하고 진행할 기획단 조직 필요.

- 구성은 문화연대(시민자치문화센터) + 홍대 쪽 문화단체(서울프린지 등) + 문화단체 및 개인 참여.

- <민중의 집> 설립 취지에 동감하고, 프로그램 진행에 실질적인 역량 투여가 가능한 단위로 조직.

2) <민중의 집> 컨셉에 맞는 문화활동 조직

- 이주 여성을 위한 문화활동

- 저소득층 자녀를 위한 문화(예술)교육

- 노동자 문화교실 등

※ 예시 프로그램

- 영상미디어문화교육 : 미디액트 “이주노동자미디어교육”

- 전체사례소개 (개요)

▪ 교육 참여자 : 명동성당 농성투쟁단 이주노동자(네팔, 방글라데시)

▪ 교육 인원 : 총 30명

▪ 교육 기간 : 2004년 4월 20일~21일, 4월 26일~27일, 5월 18일~20일, 6월 1일

▪ 교육 시간 : 1회 3시간씩(총 8차시)

▪ 교육 장소 : 영상미디어센터 미디액트, 명동성당 농성투쟁단 텐트, 향린교회

▪ 주요대상층 : 네팔, 방글라데시 이주노동자

- 교육사례요약

① 분석 교육

이주노동자 미디어교육은 미디어 읽기 교육과 두 차례의 제작 교육으로 이루어졌다. 미디어 읽기 교육은 대중매체에 불신을 가지고 있는 이주노동자들에게 비판적으로 미디어를 읽는 교육이 매우 중요하다는 점에서, 대중매체에 대해 자신의 입장을 가지고 비판할 수 있도록 했다.

대중매체를 비교하면서 비판적으로 읽을 수 있도록 다양한 예들을 준비했으며, 이주노동자 관련 기사나 뉴스 등을 통해 교육 참여자들의 흥미를 유도하였다. 또 한국어에 익숙하지 않은 이주노동자들을 위해 멀티미디어를 주로 사용하였다. 이와 함께 미디어 환경에 대한 이해를 통해 이주노동자 미디어 운동의 전략을 사고할 수 있도록 다양한 사례, 미디어 구조, 주류 미디어와 대안 미디어에 대해 소개하였다.

미디어 분석 교육은 자칫 지루할 수도 있는 교육이었는데, 참여자들의 호응이 높았다. 제작 교육에 비해 기술적인 어려움이 없었고 교육 내용을 이주노동자와 관련된 내용으로 준비함으로써 교육 참여자들이 쉽게 내용을 이해할 수 있었기 때문이다. 또 언어에 제약이 따르기 때문에 멀티미디어를 많이 사용함으로써 교육생들의 집중도를 더욱 높일 수 있었다.

교육 참여자들은 평소 대중매체에 대해 불편해 했던 이야기를 공개적인 자리에서 할 수 있었던 것을 매우 즐겁게 생각했다. 예를 들면 MBC의 ‘느낌표’라는 프로그램에 ‘아시아 아시아’라는 코너에 대한 이야기를 할 때는 다들 그 동안의 불편한 마음을 편하게 이야기했다. 이주노동자를 불쌍하게만 보여주는 방송 내용에 대해 다들 한마디씩 하면서 토론이 활발히 이루어졌다.

② 제작 교육

교육 사전 조사에서 컴퓨터를 다루어보지 않은 이주노동자들도 많이 있었고 카메라 촬영을 처음 하는 사람도 반 정도 되었기 때문에 두 번으로 나누어 제작 교육을 진행하였다. 1차 교육은 촬영을 중심에 둔 교육으로 조를 나누고 짧게 카메라에 대해 교육한 뒤 한 조에 한 가지 소재를 정해 그것에 대해 촬영해 오는 것으로 하였다. 이주노동자들이 일반적으로 카메라에 익숙하지 않기 때문에 우선은 카메라에 대한 두려움을 없애기 위한 사전 오리엔테이션적인 성격의 교육이었다. 2차 교육은 본격적인 제작 교육으로 결과물의 형태는 종합뉴스의 형태로 했다. 투쟁 기간에 진행하는 교육이므로 이주노동자들이 이후 운동에서도 사용할 수 있는 교육 선전용 영상물을 제작하기 위해 파일럿 프로그램을 만들었다. 우선 기획하기 전에 뉴스의 각 코너에 대한 설명을 해주고 어떻게 제작하는지를 교육했다. 그리고 조별 교사들은 기술과 진행에 대한 조언자의 역할만 하도록 했다. 결과물은 교육 선전용이기 때문에 이주노동자의 본국어로 하였으며, 편집 교육은 편집 과정을 단순화해서 쉽게 진행하였다.

촬영 중심의 교육으로 카메라에 대한 설명, 영상언어에 대한 교육을 통해 촬영을 했던 첫 번째 제작 교육은 일정 정도 효과가 있었다고 본다. 두 번째 제작 교육이 시작될 즈음에는 카메라를 편하게 대하는 이주노동자들을 볼 수 있었다. 두 번째 제작 교육의 경우에는 결과물을 이후 교육 선전용으로 상정하고 제작함으로써, 교육생들이 자신의 투쟁에 대한 이야기를 활발히 할 수 있었다. 편집 교육에서도 기술 언어에 약한 교육생들을 위해 최대한 편집 과정을 최소화시키고 집중적으로 필요한 툴에 대해서만 교육함으로써 어려운 편집 내용을 쉽게 따라올 수 있었다. 예를 들면 프리미어로 교육을 했었는데 어려운 편집툴이지만 캡쳐, 편집, 익스포트 과정 중에 필요한 것들만 교육했다. 편집에 필요한 두개의 툴만 교육함으로써 교육생들이 어려움 없이 툴을 사용할 수 있었다.

3. 민중생활공동체운동

(1) 목적

<민중의 집>이 허브(Hub)가 되어 비자본주의적이면서 공동체적인 삶의 양식을 실현하는 ‘생활 네트워크’를 구성

(2) 내용

협동조합운동, 상호부조운동 등 사회적 공공자원 형성 및 연계하는 활동이 우선 검토 대상이며, 새로운 방식의 생활공동체 활동을 모색 중. 구체적인 실사 후 초기사업 결정할 예정

※ ‘생태문화 지형도 그리기’ 사업

<민중의 집> 준비모임은 문화연대 ‘생태문화 지형도 그리기’ 사업에 참여, 전국 7개 지역 생태문화생활공동체 탐방 및 조사를 진행할 계획. 전국의 주요 풀뿌리 지역운동 사례들을 직접 실사하는 활동을 통해 민중의 집 설립에 필요한 귀중한 정보와 영감을 얻고, 주요 풀뿌리 지역운동 단위들에게 <민중의 집> 설립에 대한 정보를 전달하고, 향후 발전적 연계를 위한 소통망 확보하기 위함.

① 생태문화지형도그리기의 기본 취지 및 방향

- 생태공동체(운동)의 의미와 가치를 중심으로 생태적 지형도를 그려봄으로써 생태문화의 현황 파악과 대중적 소통에 기여할 수 있는 기반 확보

- 생태공동체 관련 네트워크 구축의 계기 마련

- 생태공동체 탐방과 체험을 통한 다양한 유형의 생태공동체에 대한 이해 및 공유의 확대

② 실행 개요

- 사업기간 : 2007년 5월~12월

- 사업대상 : 전국의 생태공동체 / 마을 34곳

- 사업진행

보기(Seeing)	듣기(Listening)	느끼기(Feeling)	이해하기(Literacy)
- 공동체/마을 전경 - 하드웨어(공간) - 일상적으로 살아가는 모습 (문화/경제/소통) - 축제/행사/프로그램 (소프트웨어)	- 공동체/마을 역사, 현황 - 주민들의 삶(문화, 교육, 경제활동) - 조직과 운영(의사소통/ 결정 과정/ 휴먼웨어) - 공동체/마을의 향후 과제 와 전망	- 생태공동체와 그 삶에 대한 이미지 - 공동체와 대안적 삶의 대비(대안적 삶 상상)	- 생태공동체 / 마을에 대한 다양한 시선 (안과 밖) - 대안으로서의 생태 공동체/마을의 전망 - 생태공동체 / 마을의 가치
관찰조사(사진촬영)	심층인터뷰(기록)	자기표현적 글쓰기	연구분석

③ <민중의 집> 준비모임 참가 대상지 :

마포 <민중의 집> 설립 준비위원회 9월, 10월 사업계획

(1) 설립 준비위원회 참가 조직화 사업의 일환으로 각 단체 간담회 진행

(2) <민중의 집> 소개 리플렛 제작

- 목적 : 발기인(단체), 회원(단체) 모집

- 제작기간 : 9월 16일까지 제작

- 제작부수 : 1,000부

(3) <민중의 집> 프로그램 마련을 위한 기초 설문조사 진행

- 목적 : <민중의 집> 설립을 대중적으로 환기시키고, 프로그램 마련에 필요한 조합원․당원․단체 회원들의 기초 의식조사를 진행

- 설문기간 : 추석 직후(9월 27일)부터 10월 10일까지 진행

(4) 교육, 문화, 생활공동체 프로그램을 기획하고 운영할 각 분과위원회 구성

- 10월 첫째 주까지 최대한 각 분과위원회를 구성

- 10월 말까지 각 프로그램 세부기획을 확정

- 11월 초부터 파일럿 프로그램을 3-4개를 운영

(5) <민중의 집> 설립을 대중적으로 알리고, 후원을 조직하는 행사 개최

- 시기 : 10월 둘째 주

- 참가 단체 : <민중의 집> 운영주체 및 사업주체들

(6) <민중의 집> 홈페이지 제작

- 목적 : 발기인(단체), 회원(단체) 모집과 <민중의 집> 홍보. 설립 후 공식홈페이지

- 제작기간 : 10월 말까지 제작

(7) 언론, 홍보사업

- 레디앙, 프레시안, 참세상 등의 진보언론과 기획사업 진행

- 10월 말부터 민중의 집 소개와 파일럿 프로젝트 홍보를 위한 지역 캠페인 진행

설립 준비위원회 2차 회의

- 일시 : 2007년 9월 19일(수) 오후 7시

- 장소 : 민주노동당 마포구위원회 사무실 (합정역 6번 출구)

<민중의 집> 설립 준비위원회 네이버 까페 : http://cafe.naver.com/popro

<민중의 집> 설립 준비위원회 공식메일 : jinbohouse@jinbo.net

<민중의 집> 설립 준비위원회

: 서울특별시 마포구 합정동 412-14 번지 4F, 02-326-0446

: 상근활동가 안성민, 016-655-9674